Bénin : le nouveau ministre de l’Éducation lance une tournée dans les départements
Le ministre béninois des Enseignements maternel et primaire, Armand Kuyema Natta, a entamé une série de rencontres dans plusieurs départements du Bénin. Cette initiative fait suite à sa prise de fonction et vise à dynamiser le système éducatif national.
Rencontres avec les acteurs du terrain
Accompagné de son ministre conseiller Paulin Gbenou, Armand Kuyema Natta a rencontré les responsables des directions techniques, centrales et départementales de l’enseignement maternel et primaire. Ces échanges ont permis d’évaluer le fonctionnement des services et d’identifier les principaux enjeux du secteur.
Une feuille de route axée sur la consolidation et l’innovation
Lors de ces réunions, le ministre a présenté sa vision pour renforcer les acquis du système éducatif tout en lançant de nouvelles initiatives. Il a insisté sur l’importance d’un dialogue continu avec les acteurs locaux et a souligné le rôle clé des équipes dans la réussite des réformes.
Parmi les points abordés, Armand Kuyema Natta a mis en avant les résultats positifs obtenus lors du Certificat d’études primaires (CEP) 2026, ainsi que les efforts déployés en matière de programmes et de suivi-évaluation. Pour lui, ces avancées doivent inciter les responsables à persévérer et à renforcer les dispositifs existants.
Les défis à relever : personnel et équipements
Les responsables rencontrés ont partagé leurs préoccupations, notamment le besoin urgent de recruter de nouveaux enseignants, de renforcer la formation des personnels et de moderniser les équipements informatiques des directions centrales et techniques.
La question de la relocalisation des services vers la Cité administrative d’Ahossougbéta a également été soulevée. Le ministre a confirmé que des mesures sont en cours pour concrétiser ce projet dans les meilleurs délais, sans pour autant dévoiler de calendrier précis.
Poursuite de la tournée ministérielle
Cette première visite officielle s’est poursuivie le lendemain dans les départements de l’Atlantique et du Littoral. L’objectif reste inchangé : recueillir les retours des acteurs locaux et mieux cerner les besoins du terrain pour améliorer le fonctionnement du secteur éducatif.