Le Tchad accélère sa modernisation éducative avec un diagnostic validé pour l’EFTP numérique

Le ministère tchadien de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a réuni, ce jeudi, les acteurs clés du secteur à N’Djamena. L’objectif ? Valider un rapport d’analyse décisif, étape préalable à l’élaboration d’une Stratégie nationale dédiée à la transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette initiative s’inscrit dans une dynamique de modernisation durable des méthodes pédagogiques et des infrastructures éducatives du pays.

Une démarche collaborative pour un enseignement adapté aux enjeux technologiques

Portée par des partenaires internationaux comme l’UNESCO, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) ou encore l’Union africaine, cette transformation s’appuie sur une étude de terrain approfondie. Plus de 200 participants, issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que d’autres structures d’encadrement, ont contribué à cette analyse. Les données recueillies, via des missions locales et une collecte numérique, couvrent l’intégralité des régions académiques du Tchad, garantissant une vision exhaustive des besoins et des défis à relever.

Un rapport révélateur : entre progrès et lacunes structurelles

Lors de l’ouverture des travaux, Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a mis en lumière les avancées significatives mais aussi les obstacles persistants identifiés dans le rapport. Parmi les points saillants :

• La nécessité de renforcer la gouvernance des systèmes numériques éducatifs ;
• L’amélioration des infrastructures technologiques et de la connectivité dans les centres de formation ;
• L’optimisation de l’alimentation électrique pour garantir la continuité des activités pédagogiques ;
• La formation continue des enseignants aux compétences numériques ;
• L’intégration systématique des outils digitaux dans les programmes d’enseignement.

Le responsable a insisté sur l’urgence de transformer ces constats en actions concrètes. « Le numérique n’est plus une option, mais une priorité pour aligner notre système de formation sur les exigences d’un marché du travail en pleine mutation », a-t-il déclaré.

Vers une stratégie nationale ambitieuse pour l’EFTP 2026-2030

Le document validé servira de fondement solide à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Ce plan quinquennal, couvrant la période 2026-2030, vise à doter le Tchad d’un écosystème éducatif technique et professionnel performant, inclusif et aligné sur les besoins économiques. L’ambition ? Créer un environnement où les compétences numériques deviennent un pilier de l’employabilité et de l’innovation.

Cette démarche s’aligne sur les objectifs de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, un projet continental visant à moderniser les formations techniques et professionnelles à l’échelle du continent.